Diplomado en Evaluación e Intervención Clínica del Riesgo Suicida
Formación clínica para preguntar directamente, formular necesidades, intervenir de forma colaborativa y asegurar continuidad sin delegar decisiones a puntuaciones.
Instructor
Instituto Nord
Category
- Description
- Curriculum
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Visión general
De la detección a una continuidad segura y humana
La conducta suicida no puede comprenderse mediante una lista aislada. Este diplomado enseña a diferenciar ideación, autolesión, conducta preparatoria e intento; preguntar sin estigma; realizar evaluación psicosocial; formular impulsores y protectores; intervenir durante crisis; construir planes de seguridad; reducir acceso a medios; coordinar seguimiento y diseñar sistemas institucionales.
El programa integra OMS mhGAP y LIVE LIFE, VA/DoD 2024 y NICE NG225, con adaptación a poblaciones y contextos especiales. Mantiene un enfoque de derechos, colaboración, alternativa menos restrictiva y reconocimiento de la incertidumbre clínica.
Resultados de aprendizaje
- Realizar preguntas directas y entrevistas seguras.
- Diferenciar detección, evaluación y formulación.
- Construir una formulación narrativa individualizada.
- Desarrollar planes colaborativos de seguridad.
- Coordinar derivación, seguimiento y contactos de cuidado.
- Adaptar la atención a edad, contexto y vulnerabilidad.
- Diseñar rutas institucionales y posvención.
¿A quién está dirigido?
Psicólogos, médicos, psiquiatras, enfermeros, trabajadores sociales y profesionales autorizados de salud mental.
La aplicación depende de la titulación, licencia, supervisión, normativa y protocolo institucional. El diplomado no habilita por sí solo para actuar fuera del alcance profesional.
Plan de estudios
Programa académico detallado
1
7 LECCIONES
Fundamentos contemporáneos de la conducta suicida
Lenguaje, epidemiología, modelos explicativos, determinantes clínicos y sociales, estigma, ética y derechos.
- 1.1 Conceptos: ideación, intento, conducta preparatoria, autolesión y suicidio
- 1.2 Epidemiología y factores sociales relacionados
- 1.3 Modelos explicativos contemporáneos
- 1.4 Dolor psicológico, desesperanza, desconexión y sensación de carga
- 1.5 Trastornos mentales, dolor crónico, sustancias y enfermedad médica
- 1.6 Mitos, estigma y comunicación responsable
- 1.7 Principios éticos, derechos y atención centrada en la persona
2
8 LECCIONES
Detección e entrevista clínica
Preguntas directas, alianza, exploración de ideación y antecedentes, factores dinámicos y protectores, información colateral y documentación.
- 2.1 Cuándo y cómo preguntar directamente por suicidio
- 2.2 Construcción de una relación terapéutica segura
- 2.3 Exploración de ideación, intención, planificación y acceso a medios
- 2.4 Antecedentes de intentos y conductas preparatorias
- 2.5 Factores precipitantes, dinámicos y modificables
- 2.6 Factores protectores, razones para vivir y apoyos disponibles
- 2.7 Información de familiares y otras fuentes
- 2.8 Documentación clínica clara y no estigmatizante
3
8 LECCIONES
Evaluación psicosocial y formulación del riesgo
Evaluación integral, estado mental, factores dinámicos, formulación narrativa, límites de escalas y revaloración clínica.
- 3.1 Evaluación clínica integral después de autolesión
- 3.2 Diferencia entre detección, evaluación y formulación
- 3.3 Factores históricos, clínicos, situacionales y protectores
- 3.4 Estado mental, impulsividad, intoxicación, agitación y psicosis
- 3.5 Formulación narrativa del riesgo y necesidades inmediatas
- 3.6 Limitaciones de las escalas y puntuaciones
- 3.7 Por qué no deben utilizarse escalas aisladas para predecir suicidio
- 3.8 Revaloración continua ante cambios clínicos
4
9 LECCIONES
Intervención inmediata y planificación de seguridad
Urgencia clínica, manejo de crisis, planes de seguridad, redes, reducción de acceso, confidencialidad y derivación.
- 4.1 Determinación de seguridad y urgencia clínica
- 4.2 Intervención durante una crisis suicida
- 4.3 Planificación colaborativa de seguridad
- 4.4 Identificación de señales de alerta y estrategias internas
- 4.5 Contactos, redes de apoyo y servicios de emergencia
- 4.6 Reducción del acceso a medios potencialmente letales
- 4.7 Participación de familiares respetando confidencialidad y seguridad
- 4.8 Criterios de derivación urgente y atención en niveles de mayor complejidad
- 4.9 Limitaciones de los llamados “contratos de no suicidio”
5
8 LECCIONES
Intervenciones clínicas y continuidad asistencial
Intervenciones breves y psicoterapéuticas, trastornos asociados, seguimiento tras crisis, contactos de cuidado y coordinación interdisciplinaria.
- 5.1 Intervenciones breves centradas en la conducta suicida
- 5.2 Resolución de problemas y regulación emocional
- 5.3 Principios de intervenciones cognitivo-conductuales
- 5.4 Principios de terapia dialéctico-conductual
- 5.5 Abordaje de depresión, psicosis, adicciones y otros trastornos asociados
- 5.6 Seguimiento intensivo después de una crisis o alta
- 5.7 Contactos de cuidado y reconexión con servicios
- 5.8 Coordinación interdisciplinaria y plan de continuidad
6
9 LECCIONES
Evaluación en poblaciones y contextos especiales
Adaptaciones por desarrollo, envejecimiento, periodo perinatal, discriminación, trauma, enfermedad, sustancias, ocupación y modalidad de atención.
- 6.1 Niños y adolescentes
- 6.2 Adultos mayores, aislamiento y deterioro funcional
- 6.3 Embarazo, puerperio y pérdida perinatal
- 6.4 Personas LGBTQ+ y poblaciones expuestas a discriminación
- 6.5 Violencia de pareja, abuso y trauma
- 6.6 Dolor crónico, discapacidad y enfermedad terminal
- 6.7 Consumo de alcohol y sustancias
- 6.8 Personal sanitario, primeros respondedores y contextos laborales
- 6.9 Emergencias, desastres y atención remota
7
8 LECCIONES
Prevención institucional, posvención y aspectos profesionales
Rutas institucionales, protocolos por contexto, transiciones, posvención, comunicación, deberes profesionales y sostenibilidad del equipo.
- 7.1 Rutas institucionales de detección y respuesta
- 7.2 Protocolos en consulta, urgencias, hospitalización y centros educativos
- 7.3 Transiciones seguras y comunicación entre servicios
- 7.4 Posvención después de un suicidio
- 7.5 Apoyo a familiares, compañeros y profesionales
- 7.6 Comunicación pública y prevención del contagio
- 7.7 Confidencialidad, deber de protección y documentación
- 7.8 Autocuidado profesional, supervisión y trauma vicario
8
8 LECCIONES
Simulación, casos y diseño de protocolos
Práctica deliberada de entrevista, crisis, autolesión, intoxicación, poblaciones y construcción de planes y protocolos institucionales.
- 8.1 Entrevista simulada ante ideación sin plan definido
- 8.2 Intervención ante riesgo inminente
- 8.3 Evaluación después de una autolesión
- 8.4 Paciente intoxicado, agitado o poco comunicativo
- 8.5 Adolescente con conflicto familiar y riesgo suicida
- 8.6 Adulto mayor con enfermedad crónica y aislamiento
- 8.7 Elaboración de un plan de seguridad
- 8.8 Diseño de un protocolo institucional de actuación
Fuentes rectoras
Alcance y seguridad
Programa educativo para profesionales. No sustituye atención de emergencia ni autoriza predicción, diagnóstico, hospitalización, medicación o ruptura de confidencialidad fuera de la ley y del rol correspondiente. Cada institución debe adaptar teléfonos, servicios, normativa y rutas de derivación a su jurisdicción.
Preguntar con claridad, comprender sin reducir a una cifra y asegurar el siguiente paso
Una formación para transformar encuentros clínicos en seguridad, conexión y continuidad.
Módulo 1. Fundamentos contemporáneos de la conducta suicida
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1
1.1 Conceptos: ideación, intento, conducta preparatoria, autolesión y suicidio. -
2
1.2 Epidemiología y factores sociales relacionados.
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3
1.3 Modelos explicativos contemporáneos.
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4
1.4 Dolor psicológico, desesperanza, desconexión y sensación de carga.
-
5
1.5 Trastornos mentales, dolor crónico, sustancias y enfermedad médica.
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6
1.6 Mitos, estigma y comunicación responsable.
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7
1.7 Principios éticos, derechos y atención centrada en la persona.
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8
Autoevaluación Módulo I
Módulo 2. Detección e entrevista clínica
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9
2.1 Cuándo y cómo preguntar directamente por suicidio.
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10
2.2 Construcción de una relación terapéutica segura.
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11
2.3 Exploración de ideación, intención, planificación y acceso a medios.
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12
2.4 Antecedentes de intentos y conductas preparatorias.
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13
2.5 Factores precipitantes, dinámicos y modificables.
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14
2.6 Factores protectores, razones para vivir y apoyos disponibles.
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15
2.7 Información de familiares y otras fuentes.
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2.8 Documentación clínica clara y no estigmatizante.
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Autoevaluación Módulo II
Módulo 3. Evaluación psicosocial y formulación del riesgo
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18
3.1 Evaluación clínica integral después de autolesión.
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3.2 Diferencia entre detección, evaluación y formulación.
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3.3 Factores históricos, clínicos, situacionales y protectores.
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3.4 Estado mental, impulsividad, intoxicación, agitación y psicosis.
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22
3.5 Formulación narrativa del riesgo y necesidades inmediatas.
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23
3.6 Limitaciones de las escalas y puntuaciones.
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3.7 Por qué no deben utilizarse escalas aisladas para predecir suicidio.
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25
3.8 Revaloración continua ante cambios clínicos.
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Autoevaluación Módulo III
Módulo 4. Intervención inmediata y planificación de seguridad
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4.1 Determinación de seguridad y urgencia clínica.
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4.2 Intervención durante una crisis suicida.
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29
4.3 Planificación colaborativa de seguridad.
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30
4.4 Identificación de señales de alerta y estrategias internas.
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31
4.5 Contactos, redes de apoyo y servicios de emergencia.
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32
4.6 Reducción del acceso a medios potencialmente letales.
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33
4.7 Participación de familiares respetando confidencialidad y seguridad.
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34
4.8 Criterios de derivación urgente y atención en niveles de mayor complejidad.
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4.9 Limitaciones de los llamados “contratos de no suicidio”.
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Autoevaluación Modulo IV
Módulo 5. Intervenciones clínicas y continuidad asistencial
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5.1 Intervenciones breves centradas en la conducta suicida.
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38
5.2 Resolución de problemas y regulación emocional.
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39
5.3 Principios de intervenciones cognitivo-conductuales.
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40
5.4 Principios de terapia dialéctico-conductual.
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41
5.5 Abordaje de depresión, psicosis, adicciones y otros trastornos asociados.
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42
5.6 Seguimiento intensivo después de una crisis o alta.
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43
5.7 Contactos de cuidado y reconexión con servicios.
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44
5.8 Coordinación interdisciplinaria y plan de continuidad.
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Autoevaluación Módulo V
Módulo 6. Evaluación en poblaciones y contextos especiales
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6.1 Niños y adolescentes.
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6.2 Adultos mayores, aislamiento y deterioro funcional.
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48
6.3 Embarazo, puerperio y pérdida perinatal.
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49
6.4 Personas LGBTQ+ y poblaciones expuestas a discriminación.
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50
6.5 Violencia de pareja, abuso y trauma.
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51
6.6 Dolor crónico, discapacidad y enfermedad terminal.
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52
6.7 Consumo de alcohol y sustancias.
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53
6.8 Personal sanitario, primeros respondedores y contextos laborales.
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6.9 Emergencias, desastres y atención remota.
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Autoevaluación Módulo VI
Módulo 7. Prevención institucional, posvención y aspectos profesionales
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7.1 Rutas institucionales de detección y respuesta.
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57
7.2 Protocolos en consulta, urgencias, hospitalización y centros educativos.
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58
7.3 Transiciones seguras y comunicación entre servicios.
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59
7.4 Posvención después de un suicidio.
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60
7.5 Apoyo a familiares, compañeros y profesionales.
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61
7.6 Comunicación pública y prevención del contagio.
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62
7.7 Confidencialidad, deber de protección y documentación.
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7.8 Autocuidado profesional, supervisión y trauma vicario.
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Autoevaluación Módulo VII
Módulo 8. Simulación, casos y diseño de protocolos
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8.1 Entrevista simulada ante ideación sin plan definido.
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8.2 Intervención ante riesgo inminente.
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67
8.3 Evaluación después de una autolesión.
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68
8.4 Paciente intoxicado, agitado o poco comunicativo.
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69
8.5 Adolescente con conflicto familiar y riesgo suicida.
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8.6 Adulto mayor con enfermedad crónica y aislamiento.
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71
8.7 Elaboración de un plan de seguridad.
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72
8.8 Diseño de un protocolo institucional de actuación.
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Autoevaluación Módulo VIII
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Course details
Duration
120 horas académicas
Lectures
65
Quizzes
8
Level
Avanzado
Certificado Incluido
Acceso de por vida
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