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NEURORREHABILITACIÓN · MOVIMIENTO · AUTONOMÍA
Caminar, levantarse y participar en las actividades cotidianas tienen un significado diferente para cada persona. Fortalece tu criterio para comprender las necesidades de rehabilitación en Parkinson y trastornos del movimiento, con una mirada funcional, individualizada y centrada en la persona.
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Conecta la valoración funcional con objetivos significativos, la planificación de la rehabilitación y el seguimiento de las necesidades del paciente.
Valorar → Planificar → Acompañar → Reevaluar
01 · EL DESAFÍO EN LA PRÁCTICA
Comprender qué le cuesta hacer a una persona, en qué situaciones encuentra dificultades y qué actividades desea mantener permite formular preguntas más útiles para la rehabilitación.
Este diplomado propone una mirada integrada de la función, el entorno y los objetivos personales para organizar el razonamiento profesional y la planificación del cuidado.
• Objetivos generales que no reflejan las prioridades del paciente.
• Actividades propuestas sin suficiente valoración del contexto.
• Seguimiento sin registros claros de los cambios observados.
✓ Relacionar la valoración con actividades concretas de la vida diaria.
✓ Definir objetivos individualizados y comprensibles.
✓ Documentar la evolución y revisar el plan según las necesidades.
📋 01. Valorar
Organizar la información funcional y conocer las prioridades de la persona.
🎯 02. Planificar
Relacionar los hallazgos con objetivos y actividades pertinentes.
🤝 03. Acompañar
Comunicar el propósito del trabajo y favorecer la participación del paciente.
📈 04. Reevaluar
Revisar los cambios observados y las necesidades de ajuste del plan.
02 · PROPÓSITO FORMATIVO
🧠
Relaciona la información clínica con las dificultades funcionales y las preguntas relevantes para la valoración.
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Organiza la observación alrededor de las tareas que la persona necesita o desea realizar.
🛡️
Reconoce la importancia de considerar las capacidades, el entorno y las necesidades de supervisión.
🤝
Integra la comunicación con el paciente, sus apoyos y los profesionales que participan en su atención.
03 · A QUIÉN SE DIRIGE
✓ Fisioterapeutas y kinesiólogos interesados en neurorrehabilitación.
✓ Terapeutas ocupacionales vinculados con autonomía y participación en actividades cotidianas.
✓ Médicos interesados en comprender el enfoque funcional y la coordinación de la rehabilitación.
✓ Profesionales de enfermería que participan en educación y continuidad asistencial.
✓ Profesionales de áreas afines interesados en el trabajo interdisciplinario alrededor de la función.
04 · COMPETENCIAS QUE BUSCA FORTALECER
Una perspectiva que organiza el razonamiento profesional desde las necesidades de la persona hasta el seguimiento del plan.
🧠 COMPETENCIA 01
Organizar la información disponible y reconocer los aspectos que necesitan exploración durante la valoración profesional.
📋 COMPETENCIA 02
Relacionar la observación funcional con las tareas cotidianas, las dificultades expresadas y las prioridades del paciente.
🎯 COMPETENCIA 03
Vincular los hallazgos de la valoración con objetivos concretos, comprensibles y relevantes para la persona.
🚶 COMPETENCIA 04
Relacionar las actividades propuestas con los objetivos, las capacidades y el contexto de atención.
🤝 COMPETENCIA 05
Explicar el propósito de la intervención, escuchar las preferencias del paciente y coordinar la información con el equipo.
📈 COMPETENCIA 06
Registrar los cambios observados, revisar el avance hacia los objetivos y reconocer necesidades de ajuste o consulta.
💡 Aplicación según tu función profesional. La planificación y la intervención deben ajustarse a la valoración individual, las competencias de cada profesional y los procedimientos de la institución.
05 · VALOR PARA TU PRÁCTICA
Comprender las prioridades del paciente permite organizar la valoración, explicar las decisiones y dar sentido al seguimiento.
📋 Orden: reunir la información relevante para la valoración.
💬 Escucha: conocer qué actividades y objetivos importan a la persona.
🎯 Propósito: relacionar cada actividad con un objetivo definido.
🤝 Coordinación: compartir observaciones con quienes participan en el cuidado.
📈 Continuidad: documentar la evolución y revisar las necesidades de atención.
06 · PREGUNTAS FRECUENTES
El enfoque conecta la valoración funcional, los objetivos personales y la planificación de la rehabilitación para dar sentido a las actividades propuestas.
Sus prioridades, preferencias y dificultades cotidianas forman parte de la información que orienta la propuesta de rehabilitación.
La propuesta destaca la comunicación y la coordinación entre los profesionales que participan en la atención, según sus respectivas funciones.
La aplicación de lo aprendido debe mantenerse dentro de las competencias legales y profesionales de cada participante y de los procedimientos de su institución.
Revisa el plan de estudios y la información de inscripción de esta página para conocer los contenidos, la duración, el acceso y las condiciones de certificación vigentes.
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Fortalece tu mirada sobre la rehabilitación y contribuye a una atención que escucha, planifica y acompaña alrededor de los objetivos de cada persona.
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